黨的二十大報告指出，“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興”，強調(diào)“教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐”。中國式現(xiàn)代化賦予中國式教育現(xiàn)代化以新的內(nèi)涵特征、歷史使命與發(fā)展路徑。中國式教育現(xiàn)代化是全面實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的基石。實現(xiàn)中國式教育現(xiàn)代化必須著力推進教育高質(zhì)量發(fā)展，建設和重構高質(zhì)量教育體系。

　　面向新征程，北京師范大學師生將深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記給“優(yōu)師計劃”師范生回信精神，傳承百廿師范育人優(yōu)秀傳統(tǒng)，牢記新時代教師教育職責使命，助力全面提升國民綜合素質(zhì)、積極推進教育優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變、奮力促進科技教育深度融合，以教育高質(zhì)量發(fā)展推動中國式教育現(xiàn)代化，為建設教育強國、科技強國、人才強國貢獻智慧和力量。

　　中國式教育現(xiàn)代化是國民素養(yǎng)全面提升的現(xiàn)代化。建立高質(zhì)量教育體系是提高國民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑。北京師范大學立足現(xiàn)實基礎和學科優(yōu)勢，穩(wěn)步推進“全民教育”工程，基于科學研究實施提升國民素養(yǎng)的各項舉措。一是加強國民素養(yǎng)組成要素與養(yǎng)成規(guī)律研究。構建新時代大中小學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明晰新時代國民素養(yǎng)組成要素。二是完善輻射各層次教育的課程體系。牽頭開展大中小學教材課標研制，開發(fā)覆蓋各年齡層的國民通識教育學習資源。三是構建服務全生命周期的終身教育體系。針對兒童青少年群體，加強學校-家庭-社會協(xié)同育人模式形成等研究。針對中青年教師群體，依托“國培計劃”推動教師培訓綜合改革。四是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貫穿國民教育始終。進一步鞏固和增強國際漢語腦科學研究中心的地位與優(yōu)勢，做好大中小學中華文化教材建設。五是優(yōu)化少數(shù)民族教育和特殊教育體系。

　　中國式教育現(xiàn)代化是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的現(xiàn)代化。實現(xiàn)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡轉(zhuǎn)變，是民之所需、國之所向。北京師范大學深入實施“優(yōu)師計劃”，大力推進“強師工程”，培養(yǎng)更多在基層教育領域留得住、干得好的“四有”好老師。一是增數(shù)量，大力選拔樂教適教的師范生。“十四五”期間擬覆蓋全部脫貧縣及中西部陸地邊境縣所在省份。二是提質(zhì)量，增強師范生善于從教的硬實力。優(yōu)化完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教育教學實踐模式。三是蓄能量，筑牢師范生常學優(yōu)教的基礎。實施“啟航計劃”，從資金支持、職后培訓等方面做好全周期幫扶；實施“教師能力提升計劃”，推進基于項目縣為基礎的高校、地方政府、中小學、教師發(fā)展機構“四位一體”協(xié)同育人；推進“四有”好老師獎勵計劃，探索中西部欠發(fā)達地區(qū)中小學“結伴成長”機制。

　　中國式教育現(xiàn)代化是科技教育深度融合的現(xiàn)代化。面對深化教育領域綜合改革提出的一系列重要任務，北京師范大學以“互聯(lián)網(wǎng)+教育賦能工程”進一步推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。一是推動智能技術與教育改革深度融合。大力推進“5G＋智慧教育”“人工智能＋智慧教育”“區(qū)塊鏈＋智慧教育”在教育改革中的廣泛使用。二是促進教師教育適應數(shù)字化發(fā)展變革。進一步提升教師數(shù)字素養(yǎng)，依托人工智能、大數(shù)據(jù)等技術，支撐教師教育職前職后一體化改革。三是加強合作，構建智慧教育新生態(tài)。在智慧教育戰(zhàn)略驅(qū)動下與政府、企業(yè)和中初教育單位等加強合作，共同推動智慧教育發(fā)展。