今年50歲的頓珠，是拉薩市墨竹工卡縣南京實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名藏語(yǔ)文教師。從教32年，再加上常年閱讀，讓頓珠身上散發(fā)著儒雅的氣質(zhì)。“獲得這份榮譽(yù)，讓我內(nèi)心十分激動(dòng)?！蹦﹃澘逃小暗谝粚萌珔^(qū)書(shū)香之家”字樣的獎(jiǎng)牌，頓珠笑著說(shuō)。

　　青春年少時(shí)，頓珠的父親送給他兩本書(shū)：藏文版《水滸傳》《三國(guó)演義》，從此打開(kāi)了“閱讀”這扇門(mén)。頓珠說(shuō)，他的父親很愛(ài)閱讀，有時(shí)候在放羊時(shí)，手里也攥著一本書(shū)。只要一有空，就會(huì)如饑似渴地閱讀。在父親的影響下，頓珠也喜歡上了閱讀。19歲，初中畢業(yè)的頓珠憑借過(guò)硬的綜合素質(zhì)，成為了一名民辦教師。幾年后，經(jīng)過(guò)考試正式成為一名人民教師?！澳墚?dāng)上教師，可以說(shuō)離不開(kāi)閱讀，是讀書(shū)讓我眼界開(kāi)闊。”頓珠說(shuō)。

　　在頓珠家里，最多的就是各類(lèi)書(shū)籍。由于職業(yè)影響，教育類(lèi)著作一直是頓珠閱讀的重點(diǎn)。比如說(shuō)，一本闡述中小學(xué)教師如何改變教育理念的書(shū)籍就是他的推薦讀物，他一有空就拿出來(lái)閱讀，而且隨著個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)提升，這本書(shū)對(duì)頓珠來(lái)說(shuō)也是常讀常新，他總能汲取到不同的養(yǎng)分。

　　好讀書(shū)這件事，也在潛移默化中影響著頓珠的一雙兒女?！捌綍r(shí)沒(méi)事我不喜歡去茶館，我喜歡一個(gè)人看書(shū)。孩子們看到我在看書(shū)，就會(huì)湊過(guò)來(lái)問(wèn)‘在看什么呀？’時(shí)間一長(zhǎng)，我也開(kāi)始有意識(shí)地給他們推薦適合的讀物。漸漸地，家里到處都放滿了書(shū)，隨手可取隨時(shí)可讀，孩子們也養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣?！鳖D珠說(shuō)，對(duì)孩子而言，閱讀習(xí)慣是一種言傳身教。

　　有時(shí)候，我們不禁疑惑：什么是閱讀？小時(shí)候，受父親的熏陶，頓珠愛(ài)上了閱讀。如今，頓珠的孩子們又愛(ài)上了閱讀。不知不覺(jué)間，書(shū)籍已經(jīng)成為三代人之間的情感紐帶，閱讀也成為這個(gè)家庭的一種符號(hào)。